ประวัติคณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ - คณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ

1. ประวัติความเป็นมาเกี่ยวกับการจัดตั้ง

– พ.ศ. 2540 มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ได้รับงบประมาณจากรัฐบาลพลเอกชวลิต ยงใจยุทธ นายกรัฐมนตรี อนุมัติงบประมาณให้ดำเนินโครงการจัดตั้งเป็นสถาบันราชภัฏชัยภูมิ
– พ.ศ. 2544 โครงการจัดตั้งสถาบันราชภัฏชัยภูมิ ได้รับความเห็นชอบให้จัดตั้งเป็นสถาบันราชภัฏชัยภูมิ โดยมีการจัดการศึกษาในโปรแกรมวิชาครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ. 4 ปี) สาขาวิชาการประถมศึกษา ในโครงการพัฒนาครูประจำการที่ยังไม่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีโดยใช้หลักสูตรกลางของสภาสถาบันราชภัฎ
– พ.ศ. 2547 สถาบันราชภัฏได้รับการยกฐานะเป็น “มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ” ตามพระราชบัญญัติมหาวิทยาลัยราชภัฏ
– พ.ศ. 2548 กระทรวงศึกษาธิการได้ออกกฎกระทรวง จัดตั้งส่วนราชการในมหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ เป็น “คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์” และจัดตั้ง “ภาควิชาคณะครุศาสตร์และศิลปศาสตร์” เพื่อจัดการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต
– พ.ศ. 2556 สภามหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ได้ประกาศให้ “คณะครุศาสตร์” เป็นส่วนราชการภายใน มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ ซึ่งปีการศึกษา 2556-2561 มีการจัดการศึกษาในระดับปริญญาตรี 5 ปี หลักสูตร ครุศาสตรบัณฑิต จำนวน 7 สาขาวิชา ได้แก่ 1) สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย 2) สาขาวิชาภาษาอังกฤษ 3) สาขาวิชาคณิตศาสตร์ 4) สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป 5) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา 6) สาขาวิชาภาษาไทย 7) สาขาวิชาพลศึกษา
– พ.ศ. 2562 ดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต (5 ปี) เป็นครุศาสตรบัณฑิต 4 ปี “อิงสมรรถนะ” และได้พัฒนาหลักสูตรใหม่ 1 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสังคมศึกษา
– พ.ศ. 2565 ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต 4 ปี “อิงสมรรถนะ” ได้แก่ หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา
– พ.ศ. 2566 ดำเนินการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต 4 ปี สาขาวิชาการศึกษา จำนวน 12 วิชาเอก และในปีเดียวกันได้มีการออกกฎกระทรวง จัดตั้งส่วนราชการในมหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม พ.ศ. 2566 ให้จัดตั้งส่วนราชการภายในมหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ เป็น “คณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์”
– พ.ศ. 2568 ดำเนินการปรับปรุงหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2568 และพัฒนาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูง สาขาวิชาการจัดการนวัตกรรมการเรียนรู้ หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2568

2. ปรัชญา

“มีความรู้มาตรฐาน สร้างจิตวิญญาณความเป็นครู มุ่งสู่การพัฒนามนุษย์ที่มีคุณภาพเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน”

3. วิสัยทัศน์

คณะครุศาสตร์และการพัฒนามนุษย์ เป็นองค์กรที่มีความเป็นเลิศในการผลิตและพัฒนาครู การพัฒนามนุษย์ และสร้างสรรค์นวัตกรรมการเรียนรู้สู่การพัฒนาท้องถิ่น

4. พันธกิจ

1. ผลิตบัณฑิตครูมืออาชีพที่มีคุณภาพได้มาตรฐานและเป็นที่ต้องการของตลาดแรงงาน
2. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งทางวิชาชีพครู
3. วิจัย สร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นสู่ความยั่งยืน
4. ให้บริการวิชาการและสืบสานวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น
5. บริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล

5. นโยบาย

1. เน้นผลิตบัณฑิตและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ
2. เน้นสร้างความเป็นเลิศทางวิชาการและวิชาชีพ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา
3. เน้นการสร้างองค์ความรู้ผ่านงานวิจัย สร้างสรรค์องค์ความรู้ใหม่ ๆ และนวัตกรรมทางการศึกษาผ่านการวิจัย
4. เป็นศูนย์กลางการบริการวิชาการและสร้างเครือข่ายความร่วมมือเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพของชุมชนและท้องถิ่น
5. อนุรักษ์ ฟื้นฟู และเผยแพร่ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของท้องถิ่น และสร้างความตระหนักและภาคภูมิใจในความเป็นไทย
6. บริหารจัดการคณะให้มีความโปร่งใส มีส่วนร่วม และมีประสิทธิภาพตามหลักธรรมาภิบาล

6. ยุทธศาสตร์

1. ผลิตบัณฑิตและพัฒนาครูมืออาชีพ
2. วิจัย สร้างนวัตกรรมทางการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น
3. บริการวิชาการและสืบสานศิลปวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น
4. พัฒนาการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล

7. ค่านิยมองค์กร

E = Excellence – มุ่งมั่นพัฒนาคุณภาพทางวิชาการ วิชาชีพสู่ความเป็นเลิศด้านการศึกษาและการพัฒนามนุษย์
D = Dedication – ทุ่มเท อุทิศตน และมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่เพื่อประโยชน์ของผู้เรียนและสังคม
H = Humanity – เคารพศักดิ์ศรี ยึดถือคุณค่าความเป็นมนุษย์ และมีจิตสาธารณะ
D = Development – มุ่งมั่นพัฒนาตนเอง องค์กร และสังคมให้ก้าวทันการเปลี่ยนแปลง เพื่อยกระดับคุณภาพชีวิตและการศึกษา

8. สัญลักษณ์

ดอกกล้วยไม้: ดอกไม้ประจำคณะที่สื่อถึงความพากเพียร และการบ่มเพาะทางปัญญาด้วยความรักและความอดทนเพื่อการเปลี่ยนผ่านจากเมล็ดพันธุ์แห่งการเรียนรู้สู่การเป็นมนุษย์ที่ผลิบาน อย่างสง่างาม มีคุณค่า และยั่งยืน ซึ่งองค์ประกอบของดอกกล้วยไม้ประกอบขึ้นจาก
รูป “คน” และ คำว่า “ครู” เป็นเส้นสายที่เชื่อมโยงกันสื่อถึงความสัมพันธ์ระหว่าง “ครู” และ “ศิษย์” ที่หมั่นดูแลบ่มเพาะลูกศิษย์ด้วยความทุ่มเท ความอดทน ความเพียร หรือการอยู่ร่วมกัน ในสังคมที่ช่วยเกื้อหนุนให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต

สีที่เป็นองค์ประกอบในสัญลักษณ์ ประกอบด้วย
สีฟ้า/น้ำเงิน (Blue Gradient): สีฟ้าเป็นสีประจำคณะ มีการไล่ระดับสีจากสีฟ้าไปสีน้ำเงินสื่อถึงความรู้ ความเฉลียวฉลาด และความน่าเชื่อถือในทางวิชาการ และความสงบเยือกเย็นของจิตวิญญาณผู้เป็นครู
สีเหลือง/ทอง (Yellow/Gold Gradient): ความรุ่งโรจน์ คุณธรรม แสงสว่างแห่งปัญญา และความหวัง ซึ่งเป็นสีที่สร้างพลังงานบวก แรงบันดาลใจ และคุณค่าของมนุษย์ที่ได้รับการพัฒนาแล้ว

9. บทบาทและอำนาจหน้าที่ของหน่วยงาน

1. จัดการเรียนการสอนระดับปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก
2. พัฒนาหลักสูตร กระบวนการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนรู้
3. สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับหน่วยงานภายในและภายนอกมหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิในการผลิตบัณฑิต บริหารวิชาการ วิจัยและทำนุบำรุงศิลปวัฒนนธรรม
4. จัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพนักศึกษา ให้มีคุณธรรม จริยธรรมและยึดวิธีการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
5. พัฒนาองค์กรให้เป็นแหล่งการวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ พัฒนาท้องถิ่นและเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้